新加坡教育：新加坡科学课在教什么？

　　新加坡学校的课程中有一门叫科学的课程。与国内的科学课不一样的是，从小学到中学阶段，科学课程作为新加坡学生的主要科目。那么如何提高科学课的分数呢？如何激发孩子对于科学的兴趣呢？

　　首先，我们需要了解新加坡的科学课在教什么。

　　新加坡小学的科学课主要围绕着多样性、循环模式、生态中的系统、人与生态环境的相互作用、以及能量这5大要素展开。课程内容和材料循序渐进，通过多种方式，帮助学生发现并探寻生活和科学的联系。在5/6年级这个阶段，课程还将分为基础和标准两类，帮助能力较弱的学生更好地跟上进度。

　　小学阶段的科学课程，为学生提供基于他们兴趣的体验，激发他们对环境的好奇心的内容。同时，小学阶段的科学课也让学生对基本的科学概念和术语有所了解，培养学生使用科学知识、帮助学生了解科学如何影响人类和环境。

　　多样性

　　我们周围有各种各样的生物和非生物。

　　人可以通过相同点和不同点区分生物和非生物，以便更好地理解它们。

　　保持我们身边生物的多样性以确保他们持续生存

　　循环

　　我们周围有重复的变化模式

　　观察循环有助于我们预测和理解周围的事物

　　系统

　　什么是系统？

　　系统不同部分相互作用、执行独特功能

　　相互作用

　　在环境中，人、生物和非生物间存在互动

　　人可以与环境互动，并产生积极或消极的影响。

　　人在保护生命的连续性和资源的可用性中扮演着重要的角色

　　能量

　　能量能让事物工作或移动

　　不同形式的能量可以转移

　　有些能源可能会耗尽

　　人在能源保护中扮演着重要的角色

　　如何让孩子爱上科学？

　　新加坡科学中心的微生物学家和高级教育家 Archana Chawla 说：不要抱着让他们爱上任何东西的目的去做，这是让他们厌烦的必经之路。

　　激发孩子对科学的兴趣，应该通过挖掘他们的先天特性来吸引他们。Archana为家长们提供了5个方式，帮助家长在生活中引导孩子。

　　1. 激发好奇心

　　孩子在3-10岁这个阶段天生好奇，激发他们的好奇心并不难。在这个阶段，家长可能很想和孩子分享科学的乐趣和奇迹，但这并不是正确的方式。

　　例如，假设您设置了一个电路。你问：“这是什么？” 当您兴奋地与您的孩子分享这一刻时，您可能会脱口而出：“这是一个电路！” 这并没有给孩子们自己理解它的时间。

　　相反，让孩子们掌握他们的学习内容，让他们有时间了解电路的不同部分，观察他们在灯泡亮起时的反应（如果有的话），并让他们对原因产生好奇。与他们的兴趣一起工作——并提出一些开放式的问题，例如“你认为是什么让灯泡亮了？”

　　简单来说，父母在这个阶段应当退后一步：从孩子的好奇出发。

　　2. 围绕孩子

　　将学术性的概念和孩子的日常生活联系起来，这能帮助孩子对科学概念更好、更深入地理解。

　　例如，当您谈论“能量”时，这个词对孩子来说可能过于技术化。但是，如果您问他：“如果你用力扔球和轻轻扔球，球有什么区别呢？”，他会更容易理解能量的作用。

　　3.保持乐趣

　　不难发现，孩子们在玩乐的时候学习地更快更好。所以，家长可以向孩子提出的一些游戏的挑战来让孩子在玩乐中感受科学。

　　例如：使用吹风机让球保持飘浮状态。他们肯定会一起玩：抓住吹风机，用各种角度努力保持球漂浮。一旦你引起了他们的注意，就可以问一些探索性的问题，让他们思考支撑这种有趣体验的科学。

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